“计算机专业指南”(专科)课程教学实施细则

浙 江 广 播 电 视 大 学

计算机信息管理专业等计算机相关专业

“计算机专业指南”(专科)课程教学实施细则

 

一、课程概况

计算机专业指南(专科)是中央电大开放教育计算机网络技术专业(专科)和计算机信息管理专业(专科)的一门统设必修课程,属于前导性的辅助学习课程。整个课程1学分,课内学时18学时,开设一学期。本课程主要内容:计算机相关专业的概况介绍(专业培养方案,专业技术岗位能力要求与发展前景等);计算机技术的发展与应用领域,计算机大师成功之路;信息技术与信息社会等。

通过课程学习,使学生明确专业学习目标和主要学习课程,对本专业的课程体系和学习内容、岗位要求与就业前景能有一个整体上的认识与把握,以便结合自身情况制定出个人的学习计划;同时,通过对计算机技术的过去、现在和未来的介绍,培养学生对计算机技术,信息技术的兴趣,了解信息技术的发展及其应用对人类生活和科学技术的深刻影响,教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题,能负责任的使用信息技术,培养良好的信息意识和信息素养,把信息技术的学习作为支持终身学习和合作学习的手段。

二、教学媒体与使用说明

基于本课程的性质及特点,各地根据课程的教学内容和要求组织进行教学。本课程使用文字、录像、IP课件、网络资源等多种媒体教材进行课程教学。

1. 文字教材

文字教材是本课程的重要教学媒体,是教学和考核的基本依据,对其他教学媒体起纽带作用,具有导学功能。本课程文字教材以介绍计算机技术发展为重点,同时介绍信息技术应用和对社会的影响,使得学习者对与计算机技术的发展与应用领域有个整体认识;同时通过对成功人物的事迹介绍,激励学习者热爱专业,勤奋学习。

2.视频教材

视频教材是重要的辅助教学媒体,主要讲授技术发展和新技术应用,通过图像动画等形象化的方式,起到强化课程的重点、难点以及在面授教学中难以实现的教学内容,帮助初学者建立感性认识,提高学生的学习兴趣。视频教材是对文字教材的强化和补充。视频教材包括录像和IP课件。

3.网上教学

通过网上教学辅导、答疑、和辅助教学资源,提高学生自主学习的兴趣,帮助学生掌握基本课程重点,开阔视野,提高学生信息意识和素养。

下表给出该课程的网上教学活动安排。

网上教学活动安排

活动类型

内容

参加对象

教学平台

开通时间或次数

非实时教学活动

课程辅导及答疑

学生、责任教师、辅导教师

在线学习平台

整个学期

非实时教研活动

教学研讨

责任教师、辅导教师

在线学习平台

整个学期

实时教学活动

课程辅导及答疑

学生、责任教师、辅导教师

在线学习平台

2

实时教研活动

教学研讨

责任教师、辅导教师

在线学习平台

2

 

三、课程教学内容和教学要求

(一)专业概况介绍                       6学时

教学内容:

1.计算机专科相关专业的培养目标,课程体系与核心课程内容;

2.专业与专业方向的职业岗位能力要求与发展前景;

教学要求:

  明确学习任务,确定个人学习计划。

(二)计算机技术的过去、现在和未来      6学时

教学内容:

1.计算机的产生与发展;

2.计算机技术的应用领域;

3.计算机技术前沿介绍;

教学要求:

认识专业,了解技术发展,激发学习兴趣。

(三)信息技术与信息社会                 6学时

教学内容:

1.信息时代应具备的信息素养和信息道德教育;

2.科学大师成功之路与企业创新发展;

3.信息技术基本能力练习(收集,组织整理,表达);

 教学要求:

加强职业素质和科学素养教育,学会团队协作,学会做人。

注:本部分的教学内容各地可根据条件选择组织进行,但要完成6学时的教学工作。

四、教学建议                          

建议课程教学采用网络协作和面授相结合的教学,以教学内容实用化,学生发展个性化为原则,注意以下几点:

1)在教学过程中要强调以学生为主,注意发挥学生的学习主动性和积极性,鼓励学生结合本人的工作和学习背景,自身兴趣爱好,有选择地参加相关技术讲座的学习;

2)鼓励学生参予和积极思考,强调同学间的协作学习,学生间的互帮互学,尤其是注意锻炼在信息时代的环境中学习能力养成;

3)注意采用多种教学形式,在教学中融讲座和自学,多种形式的讨论专题报告等于一体,加强师生和生生间互动,培养和提高学生解决问题的基本信息技术技能。

总之,要通过多种教学方式,使学生主动学习,深入思考,要做好“讲座+自学+讨论+报告”的有机结合,实现教学目标。要求教学者认真做好教学设计,注意指导留下学生的学习轨迹,努力营造出老师引导学习,学生积极参予,师生互动的生动局面

五、考核方式与成绩评定

考核方案1:学生学习结束时要提交三份报告

1、  个人专业学习计划(要适合个人的个性化发展,占课程总成绩25%);

2、  对所听或上网学习的技术讲座的心得体会(要有结合个人工作和兴趣的认识,占课程总成绩40%);

3、  小组讨论报告(小组活动,讨论的情况,对问题的认识和想法,占课程总成绩35%)。

成绩评定标准:

以上三份报告成绩比重为:25%、40%35%。完成报告的质量和参加讨论的积极程度决定成绩的高低,总成绩采用:优、良、中、合格(交齐3份报告)、不合格(没有交齐报告)。

考核方案2:学生完成四次作业

作业包括专业自主学习计划和3次上网学习记录。“作业”栏的四次作业供任课教师参考,教师也可依据教学大纲规定范围自拟主题完成上网学习记录作为作业。

教师以学生完成报告的质量决定成绩的高低,总成绩采用:优、良、中、合格(交齐4次作业)、不合格(没有交齐作业)。

 

课程考核由各地方电大选择方案1或方案2按照教学要求组织实施考核,各地应将学生完成的报告以电子版和文字资料形式妥善保存,以备教学检查。

六、教学反馈

责任教师: 陈小冬

通讯地址:杭州市教工路42

邮政编码:310012

值班电话:0571-89983172

电子信箱:cxd@zjtvu.edu.cn

信息与工程学院 计算机教研室 

 
   
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